O espetáculo não pode parar!!

Uma pirueta

Duas piruetas

Bravo, bravo

Superpiruetas

Ultrapiruetas

Bravo, bravo

Salta sobre

A arquibancada

E tomba de nariz

Que a moçada

Vai pedir bis

Que a moçada

Vai pedir bis

Quatro cambalhotas

Cinco cambalhotas

Bravo, bravo

Arquicambalhotas

Hipercambalhotas

Bravo, bravo

Rompe a lona

Beija as nuvens

Tomba de nariz

Que os jovens

Vão pedir bis

Que os jovens

Vão pedir bis

No intervalo

Tem cheirim de macarrão

E a barriga ronca

Mais do que um trovão

Quero um prato

Cê tá louco

Quero um pouco

Cê tá chato

Só um pedaço

Cê tá gordo

Eu te mordo

Seu palhaço

Olha o público

Cansado de esperar

O espetáculo não

Pode parar

Vinte piruetas

Trinta piruetas

Bravo, bravo

Polipiruetas

Maxipiruetas

Bravo, bravo

Sobe ao céu

Fura a calota

E tomba de bumbum

Que a patota

Grita mais um

Que a patota

Grita mais um

No intervalo

Tem cheirim de macarrão

E a barriga ronca

Mais do que um leão

Quero um prato

Cê tá louco

Quero um pouco

Cê tá chato

Só um pedaço

Cê tá gordo

Eu te mordo

Seu palhaço

Olha o público

Cansado de esperar

O espetáculo

Não pode parar

Dez mil cambalhotas

Cem mil cambalhotas

Bravo, bravo

Maxicambalhotas

Extracambalhotas

Bravo, bravo

Salta além

Da extratosfera

E cai onde cair

Que a galera

Morre de rir

Que a galera

Morre de rir

Ai, minhas costelas

Já tô vendo estrelas

Bravo, bravo

Ai, minha cachola

Não tô bom da bola

Bravo, bravo

Lona... nuvens

Tomba no hospital

Uma pirueta

Uma cabriola

Uma cambalhota

Não tô bom da bola

E o pessoal

Delira...

Maxipirulito...

Ultravioleta...

Bravo, bravo!

Iniciamos nossa atração circense com a apresentação da Palhacinha Sil! Todas as crianças brincaram e se divertiram bastante!

http://cmeigeorgiacarneiro.blogspot.com/2017/02/o-espetaculo-nao-pode-parar.html

No dia 14 retomamos a temática do Circo para integrar mais uma vez as turmas do Cmei! A prof Carol se transformou em uma malabarista e também na equilibrista do espetáculo! As crianças foram convidadas a participar e deram um show de talentos!

Como o espetáculo não pode parar... a professora Guaciara continuou o show! Fez muitas mágicas que encantaram o público! Parabéns!

Os grupos 4 A, 5A e 5B fizeram uma atividade que abordava a temática sobre a vida marinha. As crianças desenharam seus animais preferidos e as professoras pintaram o fundo mar para receber cada bichinho que foi desenhado. O resultado ficou espetacular! Parabéns!

http://cmeigeorgiacarneiro.blogspot.com/2017/02/os-grupos-4-5a-e-5b-fizeram-uma.html

Brincar com água é uma delícia! Período de adaptação no Cmei Geórgia

A adaptação escolar não acontece apenas quando uma criança vai à creche ou à pré-escola pela primeira vez, mas sempre que se depara com uma nova etapa de ensino ou um novo ambiente, como uma mudança de escola ou de turma. 

Se o novo gera insegurança e ansiedade em qualquer idade, na Educação Infantil, esse processo é ainda mais intenso. Saindo de suas zonas de conforto, os pequenos se veem em um ambiente coletivo com regras diferentes das de casa, são estimulados a participar de atividades incomuns ao seu dia a dia e passam a conviver com adultos e crianças inicialmente estranhos. 

A adaptação é esse momento de transição em que a criança vai se habituando à nova rotina longe dos familiares que tem como referência. Dia após dia, ela vai criando um vínculo com os professores, coleguinhas e atividades, sentindo-se cada vez mais segura.

Não existe um tempo determinado para essa transição. "Em geral, o período inicial da adaptação dura entre uma ou duas semanas, mas depende da criança, da família e de suas experiências anteriores relacionadas às separações que enfrentamos na vida", explica Cisele Ortiz, coordenadora do Instituto Avisa Lá, de São Paulo.

Revista Nova Escola 

https://novaescola.org.br/conteudo/13/10-duvidas-adaptacao-infantil

Assim, nossa Unidade propiciou atividades lúdicas e prazerosas com o intuito de tornar este momento tão delicado, o mais interessante possível. 

Pescaria

Competição com o baldinho

http://cmeigeorgiacarneiro.blogspot.com/2017/02/brincar-com-agua-e-uma-delicia.html

Dinâmica com bolas de soprar! período de adaptação no Cmei Geórgia

A Educação Infantil constitui uma experiência necessária de socialização para a criança. As brincadeiras e jogos estimulam o relacionamento com o mundo a sua volta, adquirindo e testando novos conhecimentos, representando situações do seu cotidiano, expressando seus sentimentos e suas fantasias.

O ingresso das crianças nas instituições pode criar ansiedade tanto para elas e para seus pais como para os professores. É o seu primeiro contato com um grupo de pessoas diferentes das de sua família. Por isso, é comum que a criança chore em seus primeiros dias de aula, pois, sente com mais intensidade a separação de seus pais, experimentando um sentimento de abandono e angústia.

As reações podem variar muito, tanto em relação às manifestações emocionais quanto ao tempo necessário para se efetivar o processo. Em geral, o período de adaptação durará aproximadamente uma semana, podendo em alguns casos, ser maior ou menor.

Algumas crianças podem apresentar comportamentos diferentes daqueles que normalmente revelam em seu ambiente familiar, como alterações de apetite; retorno às fases anteriores do desenvolvimento (voltar a urinar ou evacuar na roupa, por exemplo). Podem também, adoecer; isolar-se dos demais e criar dependência de um brinquedo, da chupeta ou de um paninho.

É natural que a criança manifeste uma certa dificuldade em se separar da mãe (ou pai), quanto menor for, maior a dificuldade. A tranquilidade e a segurança dos pais favorecem a separação transitória. Portanto , eles devem estar tranquilos de que a decisão tomada foi correta.

Há mães que não chegam a chorar, mas seus olhos imploram “ filho, fique comigo”, embora as palavras o incentivem a ir com a professora é frequente que no período da adaptação as crianças chorem na presença da mãe, resistindo a entrar na escola, mas uma vez dentro dela, mudam completamente e ficam felizes ao lado dos colequinhas em pouco tempo.

Os pais devem preparar a ida para a escola com observações como: você vai brincar, fazer coisas que não faz em casa, fazer novos amiguinhos, pintar, ir ao parquinho, etc. Depois você conta tudo pra mamãe (ou pro papai).“ Quando a criança sabe que poderá contar tudo aos pais, sente-se mais segura, forte e participativa. Os pais devem demonstrar interesse e ouvir atentamente. É a maneira de estarem presentes, mesmo ausentes.

É importante, nos primeiros dias, e até quando se fizer necessário, a presença da mãe, pai ou de alguém de confiança da criança para que ela possa enfrentar o novo ambiente junto de alguém com quem se sinta segura. Somente quando tiver estabelecido um vínculo afetivo com o professor e com as outras crianças, é que ela poderá enfrentar bem a separação, sendo capaz de se despedir da pessoa querida, com segurança e desprendimento.

Os pais podem encontrar dificuldades de tempo para viver este processo por não poderem se ausentar muitos dias no trabalho. Neste caso, seria importante que pudessem estar presentes, ao menos no primeiro dia, e que depois pudessem ser substituídos por alguém da confiança da criança.

Fonte:http://rede.novaescolaclube.org.br/grupo/importancia-da-adaptacao-na-educacao-infantil

Referencial Curricular Nacional / Educação infantil

Assim, essa atividade foi planejada para que as crianças criassem seus próprios bonecos utilizando bolas de soprar. O principal objetivo da atividade, era que cada um reconhecesse seu balão ao jogá lo para cima. Foi mais um momento delicioso e cheio de alegria!

As crianças criaram seus próprios bonecos utilizando bolas de soprar e o principal objetivo era que cada um reconhecesse seu balão ao jogá lo para cima. Foi mais um momento delicioso e cheio de alegria!
http://cmeigeorgiacarneiro.blogspot.com/2017/02/dinamica-com-bolas-de-soprar.html

Sejam bem vindos queridos alunos! Período de adaptação no Cmei Geórgia

1º  Momento : Acolhida com o Hino Nacional

“A adaptação pode ser entendida como o esforço que a criança realiza para ficar, e bem, no espaço coletivo, povoado de pessoas grandes e pequenas desconhecidas. Onde as relações, regras e limites são diferentes daqueles do espaço doméstico a que ela está acostumada. Há de fato um grande esforço por parte da criança que chega e que está conhecendo o ambiente da instituição, mas ao contrário do que o termo sugere não depende exclusivamente dela adaptar-se ou não à nova situação. Depende também da forma como é acolhida” (ORTIZ, Revista Avisa Lá).

                                       

http://www.educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/secretaria/educacao-infantil/1665-acolhimento-e-adaptacao

Assim, recebemos nossos alunos com todo carinho e durante o período da tarde produzimos cartazes utilizando  EVA picado.  

Produção com mosaico ( Grupos 4A, 5A e 5B). Parabéns crianças!

http://cmeigeorgiacarneiro.blogspot.com/2017/02/sejam-bem-vindos-queridos-alunos-que-o.html