CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL GEÓRGIA Mª BARRADAS CARNEIRO: Projeto Mãos na Terra

Projeto Mãos na Terra

Grupo 3

"As crianças são ávidas por conhecimento e o adulto pode potencializar esse interesse por tantos assuntos oferecendo boas perguntas e bons cenários de pesquisa. Isso não significa que o professor deve conduzir as ações considerando exclusivamente seu ponto de vista. Ao contrário, um projeto visa dar sentido às aprendizagens e isso ocorre desde o início, com a escuta do que pensam e narram as crianças e a relação que ele estabelece entre essa escuta e os propósitos de aprendizagens escolhidos para a atividade. O papel do professor na condução de um projeto é de mediador, um provocador de novos sentidos e curiosidades. A intervenção acontece quando as crianças pedem e também quando ele mesmo vê essa necessidade e considera que há tempo adequado para acrescentar novas perguntas ou informações.

A atuação do professor, embora não tenha caráter direcionador, em nenhum momento deve ser de abandono. É preciso oferecer apoio constante para ampliar os saberes que circulam no grupo. A cada momento, o professor toma uma atitude que considera a curiosidade das crianças, as intenções da pesquisa, a possibilidade de intercâmbio de opiniões, a negociação conjunta durante os momentos de socialização (que, aliás, é uma intervenção permanente no projeto) e a oportunidade de sistematizar os conhecimentos construídos pelo grupo para serem retomados e discutidos ao longo do processo."

Clélia Cortez-https://novaescola.org.br/conteudo/50/o-que-um-bom-projeto-para-educacao-infantil-deve-ter

Assim, a professora Javane levou para a sala a caixa surpresa contendo alguns objetos que pudessem despertar a curiosidade das crianças. Após a retirada de cada um, a terra foi o elemento que mais despertou questionamentos no grupo. Desse modo, foi dada a "largada" rumo a mais um conhecimento. O G3 vai investigar o elemento terra!

Escolhendo o que será investigado

Colocando a mão na massa...

A professora propôs momentos que envolveram o uso da terra, bem como sua manipulação, como possibilidades de ampliar o conhecimento de mundo das crianças. Assim, foram feitas brincadeiras que favorecessem esse contato e levassem à exploração deste elemento tão presente em nosso espaço.

Vamos pensar sobre o tema e o símbolo do nosso projeto?

Nesta aula as crianças estavam preparando o mural do projeto. Colocaram a mão na massa, ou melhor, na tinta! E deram vida ao símbolo visto na última imagem desta página. Confiram!